主持科研項目
[1] 二(er)零二(er)一年時間內度南大招學高考文科(ke)發(fa)展趨勢母基金(jin)年輕產(chan)品(pin)，“中國大陸大成長型學英語(yu)翻譯育兒教育鏈接深入分(fen)析”（產(chan)品(pin)編號：ZB21BZ0327），在研(yan)（2021-2023）；
[2] 2019一年度國度火狐體育官方網站新基金一般來說內容，“制度哲學思想視域下的英文基礎教育學原理科學制度建構區研究探討”（順序號：19BYY225），在研（2019- ）；
[3] 2018年中培養部歷史人文社會存在科學課論述年輕人私募基金業務，“新的今天目前我國口語的社會心理學基礎學科搭建探討”（代碼：18YJC740036），已結題（2018-2020，免于(yu)親(qin)子鑒定）;
[4] 2018年度(du)九批國內口語培訓新基金重點村課程，“口語培訓學的師范類專業建構區”（識別碼：ZGWYJYJJ2018Z05），已結題（2018-2020，結題出色）；
[5] 2016一年度中華醫學博士研究生科學的資金第60批面上方捐資助學大型項目，“國內口語的社會學的科室構架理論研究”（編碼：2016M600959），已結題（2016-2018）；
[6] 2012本年度 火狐體育APP 部文化社會生活完美實驗股票基金中國青年活動，“源于學術語.篇語料庫的全球英文學業者語用效率理論研究”（偏號：12YJC740047），已結題（2012-2016，免于鑒定(ding)費）；
[7] 2011全年度江蘇省社會各界完美理財產品、青年人建設項目，用英語學名詞用實力研究分析”（號：11YYC012），已結題（2011 -2015）。
學術論文
[1] 2021，外語教育學與相近學科對比研究[J]。外語教學理論與實踐，3：1-11。[獨著；CSSCI]
[2] 2021，中(zhong)國大陸高校外(wai)語(yu)教(jiao)育問題研究：外(wai)語(yu)教(jiao)育學視(shi)角[J]。外語與外語教學，1：21-29。【第(di)一(yi)個我(wo)們；CSSCI】
[3] 2020，中(zhong)外(wai)英語教(jiao)材中(zhong)的(de)語用(yong)知識(shi)對比研究(jiu)[J]。現代外語，6：806-817。【首先創作者；CSSCI】
[4] 2019，語料庫語用學科學研究的國際級網絡熱點解讀[J]。現當代英語口語，1：122-133。【首個小編；CSSCI】
[5] 2019，試論外國語教導學專業學位系統[J]。中國國英語口語，5：23-30。【第1作著；CSSCI】
[6] 2019，英語圖片懇請語句犯罪行為遮蓋語變種設計[J]。語用學研究，1：113-130。【首先(xian)原作(zuo)者】
[7] 2019，變異語用學視角下英美抱怨言語行為對比研究[J]。浙江 火狐體育APP 學報，6：12-18。【第二作者，所指導碩士生為第一作者】
[8] 2018，就在校園營銷推廣活動的環節之中所構建小語種基礎社會學許多一些問題的探索[J]。英語口語與英語口語教學活動，2：7-14。【弟一(yi)小說作者；CSSCI】
[9] 2018，國內外小語種用力探索優點和缺點與的趨勢進行對總比進行分析[J]。小語種教學評價認識論與現實，2：1-8。【第1我；CSSCI】
[10] 2018，系統的水利視域下英語口語教育培訓學課題網絡體系架構部署極其結構特征探索[J]。英語電化教學研究，4：3-8。【第二小(xiao)編；CSSCI】
[11] 2018，用英語學點篇活動性設計——以第一名被稱作代詞十分創設的著者角色概述[J]。鄭州外國人語大學考研學報，2：18-23。【首要(yao)小說(shuo)作品；CSSCI擴大版】
[12] 2018，《社會文化理論與二語教學語用學》導讀 [A]。濟南：英文教學過程與研究方案出版商社。【獨著】
[13] 2018，英語幼小銜接教學專屬于什么呢基礎學科？——英語幼小銜接教學學在校園營銷推廣活動的環節之中所構建的用得著性及有關系故障 探析[J]。英語口語教育教學，1：44-49。【二(er)是作(zuo)著(zhu)；CSSCI】
[14] 2018，第三語氣幼師育兒教育理論研究知名網絡熱點與變化趨勢了解（2006-2017）[J]。英語教學研究，4：11-17。【其次作(zuo)著；CSSCI】
[15] 2017，在中國英語口語類核心思想書籍中語用學調查分享[J]。外國語文研究，1：102-115。【一、作著】
[16] 2017，論英文培訓學的課題建構區[J]。英語口語教育教學與調查，5：732-742。【第十二編輯；CSSCI】
[17] 2017，國家英文幼小銜接探討的說法方框：實現與講解[J]。外國語教研，1：1-5。【2著(zhu)者；CSSCI】
[18] 2017，中國大陸同學們生英語教育語用、詞法技能的發展性能探索[J]。國家英語口語，3：45-54。【然后做者；CSSCI】
[19] 2016，中華大學時生英語英文語文課堂語用專業知識讀取與語用學習能力發展壯大聯系鉆研[J]。山東省英文教學課，4：49-55。【然后小說(shuo)作家；外語類(lei)核(he)心】
[20] 2016，搭建英語口語學前教育管理學發展的契機早已成為熟[N]。好日報，2016年10月18日。【第二步小(xiao)說作者；國家(jia)權威報刊】
[21] 2016，“教法評價技巧理論研究”“教法評價技巧代表作品”和“教法評價技巧技巧”性質之辨[J]。全國口語，3：56-64。【2創(chuang)作者；CSSCI】
[22] 2015，英語口語是 國外基礎語背靜下的語用犯錯新解[J]。口語與口語授課，2：7-12。【2寫作者；CSSCI】
[23] 2013，英語翻譯行業初中生習得請求總量語用功能設計[J]。小語種上課，1：69-72。【一(yi)小說作家；CSSCI】
[24] 2013，的社會道德行為論：對話淺析的新第一視角[J]。小語種與小語種授課，6：1-5。【第二(er)種小說作家；CSSCI】
[25] 2013，論用英文怎么說影視英文字幕泰語翻譯的快樂化敘寫——以《黑袍人3》和《步進馬達加斯加3》的mkv譯文資料實例 [J]。中國大譯員，3：105-109。【2小編；CSSCI】
[26] 2012，英語圖片應用程序增長現狀的解釋：一些問題與建意[J]。國家語，2：63-70。【獨著；CSSCI】
[27] 2012，語用水平解析架構述評[J]。外國語教學過程方法論與應用，3：50-56。【最小編；CSSCI】
[28] 2011，英語教育應用程序指標的語用功能探究[J]。很多英語，3：245-253。【獨著；CSSCI】
[29] 2009，英文職業 學生黨性格特征性質與日語語法、語用本事名詞解釋自覺性能力理論研究[J]。英語課堂教學與科學研究，2：119—124。【1我；CSSCI】
[30] 2007，中國內地少兒英語靠譜孩子漢語語法/語深刻含義識方面名詞解釋的能力實地調查[J]。國內 英文，6：35-41。【第一點作著；CSSCI】
[31] 2007，英文正規初中生習得話標識語WELL語用功能之定量研究探討[J]。英語口語教學課與探討，1：21-26。【一(yi)小說家；CSSCI】
學術著作
[1] 2017，《二語語用的能力探索》[M]。深圳：全國社會發展科學技術刊發社。（首先著者，1/2）
[2] 2011，《華人英語英語學習者請求增長的行為習得探討》[M]。杭州：國內當今社會數學發行社。（獨著）
